La visión del docente ante los cambios de la reforma y los requeridos por la sociedad

Pablo Magaña Espinoza.

Cuando hablamos de visión, es necesario hacer un acercamiento a la definición, considerándose que es la imagen que la institución plantea a largo plazo sobre cómo espera que sea su futuro, esto permite, integrar dentro de las actividades de ésta, las acciones del docente, y nos encontramos con aquellas que debe tener el docente de hoy, partiendo por esas competencias que hacer que se identifique al docente en un futuro, Ricardo Fernández Muñoz(2016), integra las competencias para el docente actual por medio de los siguientes puntos:

• ·        Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje (preparar estrategias didácticas que incluyan actividades motivadoras, significativas, colaborativas, globalizadoras y aplicativas y que consideren la utilización de Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación…).
• ·        Buscar y preparar recursos y materiales didácticos (diseñar y gestionar los recursos).
• ·        Proporcionar información y gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden (informar a los alumnos de las fuentes de información, los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la asignatura que han sido previamente contrastados…)
• ·        Motivar al alumnado (despertar la curiosidad e interés de los alumnos hacia los contenidos y actividades relacionadas con la asignatura…).
• ·        Hacer participar a los estudiantes (incentivar la presentación pública de algunos de los trabajos que realicen…).
• ·        Facilitar la comprensión de los contenidos básicos.
• ·        Ser ejemplo de actuación y portador de valores.
• ·        Asesorar en el uso de recursos.
• ·        Orientar la realización de actividades.
• ·        Tutoría (presencial y telemática).
• ·        Realizar trabajos con los alumnos (implicarse en la realización de trabajos colaborativos con los estudiantes).
• ·        Evaluar (evaluación formativa y sumativa, fomentando la autoevaluación de los estudiantes y de las intervenciones docentes).
• ·        Fomentar actitudes necesarias en la «sociedad de la información» (actitud positiva y crítica hacia las tecnologías de la información y de la comunicación; valoración positiva del pensamiento divergente, creativo y crítico, así como del trabajo autónomo, ordenado y responsable; trabajo cooperativo. Adaptación al cambio, saber desaprender…)
• ·        Trabajos de gestión (realización de trámites burocráticos… colaborar en la gestión del centro utilizando las ayudas tecnológicas…).
• ·        Formación continua (actualización en conocimientos y habilidades didácticas; mantener contactos con otros colegas y fomentar la cooperación e intercambios…).
• ·        Contacto con el entorno (conocer la realidad del mundo laboral al que accederán los alumnos; mantener contacto con el entorno escolar…).

Con estos indicadores, nos da la oportunidad de observar esa visión que se tiene considerada y que empatan de manera sustancial con los indicadores que la reforma educativa y la Propuesta Curricular demanda de un docente, considerando que el objetivo de la Propuesta “es contribuir a enseñarles a pensar por sí mismos, a facilitarles lo que necesitan aprender, a moverse con seguridad y confianza en un mundo cambiante y diverso”, con ello, permitirá que la visión del docente se centre en contar con todas esas competencias que favorecerán al alumno y al cumplimiento que la propuesta tiene y con ello, logrará determinar pautas importantes en las demandas de la sociedad actual.

Ante esto, ¿cuál es ahora el reto que tengo como docente? Y podemos establecer lo que contienen los dichos populares y que nos deja y brinda la oportunidad de mejorar: “RENOVARME O MORIR”.

*Director del Centro de Actualización del Magisterio en Cd. Guzmán.